Contenidos de matemáticas


PRIMER TRIMESTRE

Los contenidos serán:

1.- NUMERACIÓN Y OPERACIONES

-Aprenderemos los números hasta el 499.

-Anterior y posterior.

-Ordenar números de mayor a menor y de menor a mayor.  

-Descomposición de los números en unidades, decenas y centenas.

-Identificar números pares e impares.

-Realización de series ascendentes y descendentes
-Sumando y restando 10.
-Sumando y restando 5.
-Sumando y restando 2, 3 y 4.

-Realización de sumas y restas con y sin llevadas. En vertical y en horizontal.

- PROBLEMAS de una operación. Sabiendo cuáles son los datos, la operación y la solución.

-El doble y la mitad.

-Memorizar las tablas de multiplicar del 1, 2, 3 y 5.

2.- MAGNITUDES Y MEDIDA.

-Conocer las monedas de céntimos y euros.

-Realizar problemas de monedas.

-Conseguir una cantidad de dinero concreto de diversas maneras.

-Diferenciar el largo, ancho y alto de los objetos. Medir diferentes objetos con la cinta métrica (centímetros).

-Establecer las relaciones pertinentes entre: hora, día, semana y mes.

-Reconocer las horas en punto, y media, y cuarto, tanto en el reloj digital como analógico.

3.- GEOMETRÍA

-Reconocer y dibujar los polígonos: triángulo, cuadrado, rectángulo, rombo, pentágono y hexágono.

-Concepto de lado y vértice.

-Conocer el círculo.

-Las líneas rectas, curvas, mixtas y poligonales. Abiertas y cerradas.

SEGUNDO TRIMESTRE

Los contenidos serán:

1.- NUMERACIÓN Y OPERACIONES

-Aprenderemos los números hasta el 1.000.
-Anterior y posterior.
-Ordenar números de mayor a menor y de menor a mayor.  
-Descomposición de los números en unidades, decenas y centenas.
-Números ordinales: 1º-30º.
-Identificar números pares e impares.
-Realización de series ascendentes y descendentes
-Sumando y restando 10.
-Sumando y restando 5.
- Sumando y restando 2, 3 y 4.
- Sumando y restando 20.
- Sumando y restando 100.
- Sumando y restando 11.
-Realización de sumas y restas con y sin llevadas. En vertical y en horizontal.
- PROBLEMAS de una operación. Sabiendo cuáles son los datos, la operación y la solución.
-El doble y la mitad (de los pares hasta 40).
-Memorizar las tablas de multiplicar del 1, 2, 3, 4, 5, 6 , 7, 8, 9 y 10
-Conocer los términos de la suma y de la resta.

2.- MAGNITUDES Y MEDIDA.

-Conocer las monedas de céntimos y euros y los billetes hasta 50..
-Realizar problemas de monedas.
-Conseguir una cantidad de dinero concreto de diversas maneras.
-Diferenciar el largo, ancho y alto de los objetos. Medir diferentes objetos con la cinta métrica (centímetros). El metro y el centímetro.
- El peso: el kilogramo.
-La capacidad: el litro.
-Establecer las relaciones pertinentes entre: hora, día, semana y mes.
-Reconocer las horas en punto, y media, y cuarto, menos cuarto tanto en el reloj digital como analógico.

3.- GEOMETRÍA

-Reconocer y dibujar los polígonos: triángulo, cuadrado, rectángulo, rombo, pentágono y hexágono.
-Concepto de lado y vértice.
-Conocer el círculo y la circunferencia.
-Las líneas rectas, curvas, mixtas y poligonales. Abiertas y cerradas.
-Los cuerpos geométricos: prismas, pirámide, cilindro, cono y esfera.
-Utilizar la regla.


TERCER TRIMESTRE

Los contenidos serán:

1.- NUMERACIÓN Y OPERACIONES

-Aprenderemos los números hasta el 1.000.
-Anterior y posterior.
-Ordenar números de mayor a menor y de menor a mayor.  
-Descomposición de los números en unidades, decenas y centenas.
-Números ordinales: 1º-30º.
-Identificar números pares e impares.
-Realización de series ascendentes y descendentes
-Sumando y restando 10.
-Sumando y restando 5.
-Sumando y restando 2, 3 y 4.
- Sumando y restando 20.
- Sumando y restando 100.
- Sumando y restando 11.
- Sumando y restando 200.
-Series combinando patrones.
-Realización de sumas y restas con y sin llevadas. En vertical y en horizontal.
- PROBLEMAS de una y de dos operaciones. Sabiendo cuáles son los datos, la operación y la solución.
-El doble y la mitad (de los pares hasta 50).
-Memorizar las tablas de multiplicar del 1 al 10.
-Conocer los términos de la suma y de la resta.

2.- MAGNITUDES Y MEDIDA.

-Conocer las monedas de céntimos y euros y los billetes.
-Realizar problemas de monedas y billetes.
-Conseguir una cantidad de dinero concreto de diversas maneras.
-Diferenciar el largo, ancho y alto de los objetos. Medir diferentes objetos con la cinta métrica (centímetros). El metro y el centímetro.
- El peso: el kilogramo.
-La capacidad: el litro.
-Establecer las relaciones pertinentes entre: hora, día, semana y mes.
-Reconocer las horas en punto, y media, y cuarto, menos cuarto y los minutos hasta y media tanto en el reloj digital como analógico.

3.- GEOMETRÍA

-Reconocer y dibujar los polígonos: triángulo, cuadrado, rectángulo, rombo, pentágono y hexágono.
-Concepto de lado y vértice.
-Conocer el círculo y la circunferencia.
-Las líneas rectas, curvas, mixtas y poligonales. Abiertas y cerradas.
-Los cuerpos geométricos: prismas, pirámide, cilindro, cono y esfera.
-Utilizar la regla.
-La simetría.
-El perímetro.

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Contenidos de lengua


PRIMER TRIMESTRE

1.- EXPRESIÓN ORAL

-Participar en las distintas conversaciones.
-Narrar cuentos y experiencias.
-Recitar poesías, adivinanzas…

2.- EL ABECEDARIO

-A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-Ñ-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z.
-Son 27 letras.
-Las vocales: A-E-I-O-U.
-Las demás se llaman CONSONANTES.
-Ordenar palabras en orden alfabético.
-Iniciar el uso del diccionario.

3.-LECTURA

- Leer con seguridad en voz alta con buena entonación y pronunciación. Respetando los signos de puntuación.
-Leer de forma comprensiva diferentes textos y responder unas preguntas.

4.- ESCRITURA

-Producción de textos sencillos;  con coherencia y cuidando la caligrafía y presentación.
-Copia de textos cortos.
-Realización de dictados.
-Realizar  descripciones de personas, animales y cosas.
- Ortografía : mayúsculas y punto; ca co cu que y qui; ga go gu  gue  gui güi güe ;  za  zo zu ce  y ci ; ja  jo ju je  ji ge y  gi ......

5.- LOS SUSTANTIVOS

-NOMBRES DE ANIMALES: león y gato.
-NOMBRES DE PERSONAS: niño y abuelo.
-NOMBRES DE COSAS: mesa y estuche.
-NOMBRES DE LUGARES: parque y colegio.

NOMBRES PROPIOS: Juan y Madrid.

6.- LA MAYÚSCULA Y EL PUNTO

Ponemos mayúscula:
-Al empezar a escribir.
-Después de punto.
-Los nombres y apellidos
-Los nombres de calles, pueblos, ciudades….

Ponemos punto al terminar las frases.

7.- LOS ARTÍCULOS

El   perro,  la   casa,  los   animales,   las   ventanas,   un   castillo,   una   mochila,   unos   lápices y   unas   niñas.

8.- LAS SÍLABAS

-Luz: luz  =  una sílaba
-Bota: bo-ta = dos sílabas
-Castillo: cas-ti-llo= tres sílabas
-Elefante: e-le-fan-te= cuatro sílabas

9.- PALABRAS ANTÓNIMAS= LO CONTRARIO

Fácil- difícil
Valiente- cobarde
Ancho- estrecho

10.- PALABRAS ANTÓNIMAS= LO MISMO O PARECIDO

Médico - doctor
Coche- automóvil
Esconder- ocultar

11.- EL ADJETIVO CALIFICATIVO

Son palabras que nos dicen cómo son las personas, los animales y las cosas. Por ejemplo: simpático, pequeño, divertido, nuevo….


SEGUNDO TRIMESTRE

Repaso de todo lo anterior.

1.- FEMENINO Y MASCULINO

Femenino (llevan delante los artículos: la, las, una, unas): la tierra, las lámparas, una ventana, unas montañas.
Masculino (llevan delante los artículos: el, los, un, unos): el perro, los castillos, un camión, unos caramelos.

2.- SINGULAR Y PLURAL

Singular (las palabras que se refieren a una sola persona, animal, lugar o cosa): cama, león, niño, hospital.
Plural (las palabras que se refieren a varias personas, animales, lugares o cosas,): camas, leones, niños, hospitales.


3.- ORTOGRAFÍA: la mayúscula, el punto, mp, mb, güe, güi, ¿?, ¡!, ….

4.- EXPRESIÓN ORAL

-Participar en las distintas conversaciones.
-Narrar cuentos y experiencias.
-Recitar poesías, adivinanzas…

5.-EXPRESIÓN ESCRITA

-Describir a una persona, un objeto, un animal y un lugar.
-Una invitación.
-Una receta.
-Secuencias con viñetas
-Escritura creativa : poesías, cuentos
-Copia de textos cortos.
-Realización de dictados.

6.- EL VERBO

Son las palabras que indican las acciones de un sujeto. Acabar en -ar, -er, ir: cantar, leer, reír.

7.- FRASES:
Exclamativas: ¡No te vayas, por favor!
Enunciativas:  Me voy a casa.
Interrogativas: ¿Por qué te vas?


8.- AUMENTATIVOS (casaza) y DIMINUTIVOS (casita)


TERCER TRIMESTRE

 Repaso de lo anterior.

 1.- EL VERBO:
Pasado: la acción que ya se ha realizado.
Presente: la acción se está realizando ahora.
 Futuro: la acción se va a realizar después.

2.-SUJETO Y PREDICADO.

Sujeto: quién o quiénes realizan la acción.
Predicado: qué acción o acciones realizan.
El verbo siempre está en el predicado.

3.- EL DICCIONARIO

4.-PALABRAS POLISÉMICAS.

Palabra que tiene varios significados.

5.-EXPRESIÓN ESCRITA

-Describir a una persona, un objeto, un animal, un lugar o escena.
-Secuencias.
-Escritura creativa.
-Diálogos.
-Noticias.
-Copia de textos cortos.
-Realización de dictados.

6.- EXPRESIÓN ORAL

-Participar en las distintas conversaciones.
-Narrar cuentos y experiencias.
-Recitar poesías, adivinanzas…
-Dramatizar.
-Contar anécdotas.



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Pautas para mejorar la lectura


1.- Leer 1º con los ojos (sin mover los labios), en lugar de pronunciarlo en alto directamente.

2.- Leer sin el dedo como guía.

3.- Leer toda una frase a la vez. Se les pone una frase y se les dice que fijen  la vista únicamente en la palabra del medio y que nos digan lo que pone escrito. Más adelante se puede hacer lo mismo con frases más largas o pequeños textos.

4.- Encontrar una palabra que tu le dices, en un texto cada vez más extenso, lo más rápido posible. De esta forma entrenará el seguimiento visual hasta localizar la palabra.

4.- Cambiar el orden de las letras de las palabras, pero dejando igual la primera y la última. De este modo se darán cuenta de que no es necesario segmentar en fragmentos para que nuestro cerebro procese la información. Por ejemplo: Mi agimo jegua con la petola.
Esta actividad hay que realizarla cuando la lectura sea un poco más fluida.

5.- Leer la misma lectura que tiene él o ella y cambias alguna palabra. Él o ella seguirá la lectura con los ojos y dará una palmada cada vez que cambies alguna palabra.

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Pautas para mejorar la escritura


1. Mantener una postura adecuada
El primero de los consejos para mejorar la letra consiste en adoptar una postura correcta al escribir. La espalda recta y evitar acercar la cabeza al papel. La hoja de papel o el cuaderno debe estar ligeramente inclinada y la mano contraria que no escribe, debe estar sujetando la hoja de papel o el cuaderno (o la pizarra).
2. Giros adecuados
La grafía de las letras debe realizarse con los giros adecuados y enlazarlas convenientemente.
Para ello, vamos a comenzar a escribir en una pizarra blanca o pizarra normal letras sueltas; viendo que los giros que realiza son correctos. Si vemos que no le sale lo podemos hacer con el dedo en arroz o en la Tablet, bajando una aplicación para hacer la grafía de las letras. La grafía debe hacerla grande y luego pequeña.
Posteriormente, cuando ya las realice correctamente lo hará en un folio en blanco y luego en cuaderno de pautas.

3. Realizar correctamente la pinza digital
En segundo lugar se debe tomar el lápiz o el bolígrafo de la manera correcta. Esto es, haciendo una pinza con el dedo índice y pulgar y apoyando el útil de escritura en el dedo corazón, sin presionar demasiado.
Lo ideal es que los niños aprendan a realizar correctamente la pinza cuando inician la escritura, pero si la postura se ha viciado o no llegó a realizarse nunca, será necesario corregirla, aunque ahora cueste un poco más: es cuestión de habituarse a la postura.
4. Enfrentarse a la propia escritura
Otro de los consejos para mejorar la letra consiste en enfrentar al chico a su propia escritura y que compruebe que ni él mismo la puede leer. Esta medida suele servir de especial motivación para afrontar la mejora de la grafía.
A cada pequeño avance, reforzarle positivamente por su esfuerzo.

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